|
 |
A 2018 évi
országos kompetenciamérés
eredményei
|
|
Megjelent a 2018 májusában írt Országos Kompetenciamérés eredménye (mindenkori 6. 8. 10. évfolyamos diákok mérése).
Az intézményi összefoglalókat itt tesszük közzé:
|
| Intézményi összefoglaló - 6. évfolyam |
 |
| Intézményi összefoglaló - 8. évfolyam |
|
| Intézményi összefoglaló -10. évfolyam |
|
| Intézményi összefoglaló |
|
|
|
 |
Idegen nyelvi mérés
és
eredmények
|
|
2018. május 16-án az Oktatási Hivatal idegen nyelvi mérést szervezett a 6. és 8. évfolyamos tanulók számára angol és német nyelvből. A mérés időpontját az aktuális tanév rendjéről szóló EMMI rendelet határozza meg. Az idegen nyelvi mérés tartalmi követelményeit a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 10/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet és a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012.(XII. 21.) EMMI rendelet 2. melléklete határozza meg. Az idegen nyelvi mérés szintmeghatározásai a Közös Európai Referenciakeret (KER) leírásain (http://www.nyak.hu/nyat/doc/ker_2002.asp) alapulnak.
A mérésről és a mérés eredményei ITT a folytatás
|
|
|
A 2017 évi
országos kompetenciamérés
eredményei
|
|
Megjelent a 2017 májusában írt Országos Kompetenciamérés eredménye (mindenkori 6. 8. 10. évfolyamos diákok mérése).
Az intézményi összefoglalókat itt tesszük közzé:
|
| Intézményi összefoglaló - 6. évfolyam |
|
| Intézményi összefoglaló - 8. évfolyam |
|
| Intézményi összefoglaló -10. évfolyam |
|
| Intézményi összefoglaló |
|
|
|
|
Kiemelt teljesítményű iskolák sorába kerültünk
|
|
Az Országos kompetenciamérés adatai alapján legtöbb hozzáadott pedagógiai értéket teremtő magyar iskolák közé sorolták a Kápolnásnyéki Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskolát a 2015/2016.tanév szövegértés gimnáziumi tagozat felmérése alapján.
Az Országos kompetenciamérés elsődleges célja, hogy minden iskola számára biztosítsa azokat az objektív mutatókat, amelyek segítik intézményük önértékelését, és lehetővé teszik, hogy az intézmény vezetői, a fenntartó és nem utolsósorban a szülők kellőképpen megalapozott képet kapjanak, amely alapján össze tudják hasonlítani az iskolák teljesítményét.
Egy iskola teljesítményét és az ott folyó pedagógiai munka nehézségét és minőségét meghatározza, hogy egy tanári kar milyen társadalmi összetételű és milyen előzetes tudással rendelkező tanulócsoporttal érte el az átlagpontszámban megjelenő eredményt.
Iskolánk eredményei a mérés során jobbak lettek, mint az tanulóik korábbi eredményei alapján várható volna, azaz az átlagosnál nagyobb az intézményben folyó pedagógiai munka fejlesztő hatása.
A teljes cikk elolvasható:
https://www.oktatas.hu/kozneveles/meresek/kompetenciameres/kiemelkedo_teljesitmenyu_iskolak
|
|
|
|
|
|
<< Első < Előző 1 2 Következő > Utolsó >>
|
|
Oldal 1 / 2 |
